И не могли они сдать экзамен, каждый по своим причинам, но решили они свой вопрос одним способом. Догадались, каким? Итак...
Жили-были в одном из городов нашего региона три студента. Были они друзьями, но учились в разных вузах. Жили они весело. Но нежданно-негаданно пришла зимняя сессия. И начали студенты думать-гадать, как же экзамены сдать?
Много “хвостов”, все сдать не успею
Первый студент учился в одном из гуманитарных вузов, и не все предметы ему были нужны и интересны. И подумал первый студент: “Зачем мне учить то, что не пригодится для моей будущей профессии? Не лучше ли заплатить преподавателю, а свои умственные способности направить куда-нибудь в более нужное русло?”. К тому же студент недавно восстановился, у него было много “хвостов”, учить все предметы, даже если бы и хотел, он не смог бы из-за нехватки времени.
И спросил первый студент у знакомых студентов-собратьев, берет ли кто из преподавателей денежку бумажную за оценку нужную и в каком количестве? Узнав, собрался он на экзамен, взял зачетку, положил в нее 80 монет и получил за это хорошую оценку.
Хотел сдать без денег, но нельзя
Второй студент учился в педагогическом вузе. Он не хотел покупать оценку, а желал сам все выучить. И учил. Но на одной из пар преподаватель заявил, что предмет очень сложный и “просто так” его никак не сдашь. К тому же уже вся группа проплатила, кроме двух человек, а выделяться как-то опасно.
Поняв намек, студент подошел к преподавателю, отвел в сторонку, и говорит на ушко: “Вот, хочу сдать экзамен. На хорошую оценку”. Преподаватель берет папку и говорит так, чтобы все слышали: “Я проверил вашу работу. Все правильно, но нужно кое-что доделать”. Наученный старшекурсниками студент говорит: “Сколько нужно доделать?”. Преподаватель говорит: “150 страниц”.
Второй студент взял папку и на некоторое время ушел. Так в данном вузе принято, согласно этикету взяточничества. Через два дня второй студент пришел к преподавателю с “выполненной работой”: в папке были зачетка и 150 монет. Преподаватель открыл и похвалил студента: “Хорошо, вы выполнили работу. Я вами доволен”.
Зачем учиться, если можно платить?
Третий студент, который учился в техническом вузе, на протяжении всего семестра жил очень уж весело и редко ходил на пары. Поэтому наступление сессии он воспринял адекватно: приготовил деньги. Умудренный опытом, он знал, что на кафедре есть человек, который руководит валютными потоками так, чтобы деньги из рук студентов попали в карман преподавателей. Этот человек отвел нашего студента к нужному преподавателю.
Студент знал, что по правилам этикета начинать разговор нужно издалека, при этом обязательно указать, как сильно он любит сдаваемый предмет, какой он интересный и перспективный, и как переживает, что некоторые проблемы мешают его выучить.
Потом студент плавно перешел к самим проблемам. “Вот сейчас, знаете, мировой финансовый кризис наступил, - сказал он. - Папа - строитель, маму сократили, приходится своими рученьками тяжким трудом на хлебушек зарабатывать, и нет времени учиться, а диплом нужен...”. Преподаватель посочувствовал, вошел в положение студента и назвал цифру. При этом оба знали, что студенту просто лень учить этот скучнейший и ненужный предмет. “Свой” человек на кафедре получил 50 монет за сводничество, а преподаватель - 200 монет за оценку.
...И собрались друзья-студенты после сессии, да рассказали о суммах, которые выложили их родители за экзамены, и пошли в пляс, как говорится: “мед-пиво пил, по усам текло, а в рот не попало”. А умишка то не прибавилось...