Работа воспитателя в детском доме, безусловно, отличается от работы в детском саду. Корреспондент “ВП” решил проверить на себе эту профессию и окунуться в мир детдомовской жизни.
Детсадовский запах детства, группы, воспитатели. На первый взгляд, обычный детский сад. Но свою “обычность” он теряет уже через пару минут пребывания, когда видишь полные надежды глаза детей и слышишь от каждого “мама”. В этот момент ощущаешь, что находишься в детском доме.
Весь персонал делится на “мам” и “пап”
“Они вам будут сниться”, - говорят мне о детях воспитатели детского дома “Антошка”. И действительно я до сих пор чувствую в своей руке детскую ладошку, которая изо всех сил держится за меня, проникновенно-глубокий взгляд, с такой какой-то еподдельной грустью, одиночеством. А еще слово “мама”...Воспитатели говорят, что психологически всем им пришлось в первое время тяжело, но за годы работы они уже привыкли быть мамами для всех своих воспитанников. В детском доме весь персонал делится на “мам” и “пап”. Дети сами так называют воспитателей, а те не возражают. Впрочем, у каждого воспитателя среди воспитанников есть крестники, потому что при детском доме построена часовенка, в которой крестят детей.
Меня определили в пятую группу под названием “Теремок”. В группе 14 детей возрастом от 2,5 до 5 лет. У воспитателя Марии Шишовой, за чьей группой я была закреплена, сорок лет педагогического стажа, половину она посвятила детскому дому “Антошка”. За эти годы она привыкла к тому, что ее называют мамой. “А было желание взять ребенка из детдома?” - спрашиваю у нее. Она кивает: “В семье у меня одни мальчики: сыновья и внуки, и потому был момент, когда я хотела взять девочку из детдома. Мои дети к тому моменту выросли, ушли жить отдельно. Помню, ходила тогда ее проведывать каждый день в “Рощицу”. Не знаю, чем, но она мне так нравилась, ее звали Машей. Но муж сказал, что надо своим детям и внукам помогать. Я до сих пор ее вспоминаю. А сейчас уже возраст не тот, чтобы брать
ребенка”.
“На вас смотрит мама, так что кушайте хорошо”
Я пришла на завтрак, и 14 пар глазенок тут же оторвались от тарелок, следя за каждым моим движением. “Мама?” - спросил кто-то у воспитателя, и только после того, как воспитатель кивнула, дети успокоились и продолжили кушать, изредка поглядывая на меня. Тем, кто не хотел есть, воспитатели говорили, что на них смотрит мама, и это волшебное слово действовало моментально. Вставая из-за стола, каждый благодарил: “Мамочка, спасибо!”. После завтрака - утренний туалет. Малыши с удовольствием подставляют воспитателю личики, чтобы их умыли, остальные с интересом разглядывают незнакомую “маму”.“Каждому ребенку хочется иметь собственную игрушку”
Дальше по расписанию время игры и индивидуальных занятий. Ребята разбредаются по уголкам комнаты, один прижимает к груди куклу, второй - ложечку и кастрюльку, кто-то катает коляску. “Каждому ребенку хочется иметь собственную игрушку, кого-то, к кому можно прижаться, кому можно рассказать о своих бедах”, - говорят воспитатели. Зачастую в детских домах всё общее, потому педколлектив “Антошки” старается создавать небольшие уголки для уединения, где детки могли бы побыть наедине с собой или пообщаться с лучшим другом. “Иногда, - рассказывает воспитатель Мария Шишова, - когда будущие родители дарят ребенку много игрушек, он не хочет ими делиться, потому что впервые за долгое время у него появилось столько своего”. Чтобы дети не чувствовали себя обделенными, воспитатели делают подарки каждому ребенку, которые малыш может забрать с собой, покидая детский дом.
Некоторые дети играют под присмотром воспитателя, с некоторыми проводят индивидуальные занятия. Присесть и передохнуть воспитателю некогда. Я тоже включаюсь в работу: играю с четырехлетней Анжелой и ее куклой, мы вместе собираем цветочек, кормим ее “дочку”. Во время собирания цветка (развивающая мозаика) Анжела постоянно жалуется: “Мамочка, у меня не получится, я не смогу”. И, подбадривая ее, я чувствую, как щемит сердце. Когда совместными усилиями цветочек был собран, сама за собой замечаю фразу, сказанную “на автомате”: “Какая ты у меня умничка!”, и от этого по коже идет мороз. Опускаю глаза, а она трогает меня за руку и с надеждой смотрит.
Варим борщ и компот
После этого с Анжелой, Катей, Андрюшей и Кристиной идем на занятие к логопеду. Логопед учит их не только правильно произносить звуки, но и рассказывает им о том, как готовить еду. Вместе с ней ребята, играя в поварят, учатся различать фрукты и овощи, рассказывают, какие ингредиенты нужны для борща или компота. Таким простым вещам, которым в семье зачастую даже не уделяют внимания, здесь приходится учить.
Воспитатели проводят социализацию детей, делая походы в магазин, на улицу, устраивая чаепития. На этот день был запланирован поход на улицу и рассматривание машин и светофоров. Ну а пока отправляемся на физкультуру. Все упражнения малыши делают с воспитателем, видно, что даже самые сложные для них задания они делают без страха: ну что стоит проползти по бревну, когда тебя страхует любимая “мама”?
Мечта всех детей - быть в семье
Специфика работы не только в том, что приходится быть мамами всем воспитанникам, но и в самих детях. “Трудности, - говорит Мария Шишова, - возникают из-за того, что у многих детей плохая наследственность, и потому к ним нужен особый индивидуальный подход”. Например, мама Анжелы злоупотребляет спиртным, и это отразилось на развитии девочки: в четыре года она плохо считает до четырех, учится нехотя.
Зато мечту всех ребят воспитатели знают наперед - быть в семье. Они рассказывают, что когда к кому-то приезжают родители, этот ребенок меняется на глазах, это видно по его горящему взгляду, по поведению: он обосабливается, ждет прихода родителей в коридоре с самого утра, много рассказывает о них другим детям. Видно, что он знает, что кому-то нужен, что у него теперь есть защита.
Катя
Около полудня выходим на улицу, и меня сразу за руку берет кареглазая Катенька. В свои четыре года она уже натерпелась с лихвой: у девочки был врожденный порок сердца, и недавно ей сделали операцию. “Мне дядя вот тут, - Катя показывает место слева на груди, - мазал, сначала я боялась и плакала, а потом перестала бояться”. Тогда вместе с ней одна из воспитателей провела в донецкой больнице три недели, оставив в Краматорске собственного ребенка.
Катя крепко-крепко держится за мою руку. Воспитатели учат детей различать легковые и грузовые автомобили, рассказывают о светофорах, мы с Катей тоже определяем, какая машина только что проехала. В это время усиливается ветер, и воспитатели поправляют малышам шапочки. Я начинаю поправлять капюшон Кате, а воспитатель подходит, чтобы помочь мне.
Катя тихонько шепчет: “Мне мама поправляет”, но все же поворачивается к воспитателю. Возвращаясь с прогулки, видим молодых мамочек с колясками. “Это мамы с их дочками и сыночками”, - объясняет малышам Мария Шишова. И я чувствую, как крепко Катя сжимает мою руку... С розовыми щечками мы возвращаем- ся “домой”...